bisnis.laksamana.id – 31 Mei 2026 | Pendidikan seringkali dianggap sebagai tempat yang netral dan bebas dari kepentingan sosial dan budaya. Namun, realitasnya berbeda. Pendidikan tidak pernah sepenuhnya netral karena selalu dipengaruhi oleh nilai-nilai sosial, budaya, dan struktur kekuasaan yang hidup dalam masyarakat. Salah satu nilai yang masih kuat direproduksi melalui pendidikan adalah pandangan yang membedakan peran laki-laki dan perempuan.
Bias gender dalam pendidikan muncul dalam berbagai bentuk yang tampak sederhana namun berdampak besar terhadap cara berpikir peserta didik. Mulai dari isi buku pelajaran, contoh kalimat, ilustrasi, hingga interaksi di lingkungan sekolah, semuanya dapat mengandung pembagian peran berdasarkan gender. Akibatnya, peserta didik sejak dini dibentuk untuk memahami bahwa laki-laki dan perempuan memiliki peran sosial yang berbeda dan terbatas.
Kurikulum sebagai alat reproduksi sosial
Pendidikan tidak hanya tempat transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga ruang pembentukan cara berpikir peserta didik. Isi kurikulum mencerminkan nilai yang dianggap penting oleh masyarakat, sehingga pendidikan tidak pernah benar-benar bebas dari kepentingan sosial dan budaya tertentu. Hal ini dapat dijelaskan melalui teori hegemoni Antonio Gramsci yang menyatakan bahwa kekuasaan dipertahankan bukan hanya melalui paksaan, tetapi juga melalui persetujuan yang dibentuk lewat nilai-nilai yang dianggap wajar oleh masyarakat.
Stigma gender dalam masyarakat
Bias gender dalam pendidikan tidak hanya terlihat melalui kurikulum dan buku pelajaran, tetapi juga melalui stigma yang berkembang dalam lingkungan sekolah. Sejak dini, peserta didik sering menerima perlakuan berbeda berdasarkan gender. Laki-laki kerap dianggap lebih aktif, berani, dan cocok memimpin, sedangkan perempuan sering dipandang lebih tenang, emosional, dan cocok berada di posisi yang lebih pasif. Dalam proses pembelajaran, kondisi ini dapat terlihat dari cara guru memberikan tanggung jawab, memilih ketua kelas, hingga menanggapi perilaku siswa di kelas.
Kesimpulan
Pendidikan tidak pernah netral karena selalu dipengaruhi oleh nilai-nilai sosial, budaya, dan struktur kekuasaan. Bias gender dalam pendidikan dapat memengaruhi cara berpikir peserta didik dan membentuk konstruksi sosial tentang gender. Oleh karena itu, diperlukan upaya bersama untuk mengurangi bias gender dalam pendidikan melalui evaluasi dan revisi kurikulum serta buku ajar agar lebih menampilkan representasi gender yang setara dan tidak stereotipikal.
